党的二十大报告提出“全面推进乡村振兴。”乡村振兴离不开教育振兴，社区教育在实现全面乡村振兴“五大目标”方面发挥着不可替代的重要作用，为积极提升服务乡村振兴的能力水平，助力乡村振兴建设，5月25日-26日，上海金山、浙江嘉善、江苏吴江、安徽宣州、浙江海宁和江苏江宁终身学习共同体联合师训在吴江区东恒盛国际大酒店顺利召开。培训由金嘉吴宣终身学习共同体和社区教育助力乡村振兴区域终身学习发展共同体主办，苏州市吴江区教育局、苏州市吴江区社区培训学院和吴江开放大学联合承办。来自长三角四地六方社区教育共同体的120人参加了联合培训。

会上，吴江区教育局副局长张建华致辞。他对各位领导和参会嘉宾的到来表示热烈欢迎，他提到构建服务全民终身学习的教育体系，保障全民享有终身学习的智慧，这是民生保障的要领，也是百姓对美好生活的期待。他希望，四地六方共同成员的合作，在长三角一体化发展、国家战略背景下，在“十四五”发展的进程中不断形成创新、协调、绿色、开放、共享的理念，积极推动合作向着更深、更广、更高层次发展。为完善长三角区域全民终身学习体系，建设学习型社会提供更新、更好、更深厚的案例，为全国终身学习、终身教育事业的发展提供经验贡献智慧。

上海市社区教育实验项目管理办公室副主任国卉男作《学习型城市推进的国际视野与本土创新》专题报告。她从国际视野高度系统阐述了联合国教科文组织学习型城市指导性文件，详细介绍了我国学习型城市监测指标体系以及监测存在的问题，同时结合陆家嘴楼宇课堂和嘉定安亭跨区域联合建设机制两个上海本土典型案例，对未来学习型城市建设的重塑和创新提出展望。

浙江开放大学终身教育研究院、省教育研究与评价中心负责人杨淑珺做题为《新阶段社区教育实践探索的思考》的报告。她以学术化的视角为大家解读社区教育的内涵和社区教育场景构建，以浙江社区教育实践为指引，积极探索未来社区教育场景的营造方式，为教育资源的共建共享提供了社区样本。

宣城市教体局教研员、正高级教师高利兵分享了《乡村振兴与乡村社区教育的推动--基于宣城市社区教育实践的思考》。他分享了宣州社区教育的宝贵经验和做法，指出乡村振兴需要乡村社区教育，分析了乡村社区教育助力乡村振兴的理论依据。另外，他还指出当前乡村社区教育存在的问题，并从八个方面给出了推动乡村社区教育的策略。

江苏省社会教育专家、江苏省社会教育教学名师、江苏省社会教育省级名师工作室领衔人、法学硕士、教授刘彬做了《中国式现代化进程中的社区教育思考》的主题报告。他从人口形势的变化、共同富裕的要求和美好生活的需要三个方向，从理论到实践，旁征博引，直面社区教育现状，进一步探索开展好社区教育的启示。

培训开始前，与会人员分成五组实地考察了长三角人文行走线路之一的《江村历史文化陈列馆》和开弦弓村，思考与讨论乡村振兴意旨下社区教育的可为之处与有为之举。

乡村振兴，社区教育在行动。本次联合师训分享了专家学者们的最新研究成果和实践智慧，用“教育”为“乡村振兴”提供不竭动力，探讨了乡村社区教育发展面临的现实困境，为乡村社区教育高质量发展探寻了可能的实现路径。同时，进一步深化了长三角四地六方社区教育共同体成员间的交流与协作，有效地推进社区教育优质、均衡、可持续发展。

（撰稿人：苏州市吴江区太湖新城成人教育中心校  沈琴芬）